【IT168评论】作为科技高速发展的成果之一，曾经在网络上大出风头的“3D打印”技术，最近两年似乎遇到了和VR技术一样的困扰：技术带给大众的热情和追捧正在逐渐褪去，但是支撑这类技术持续市场化发展的关键——线下体验，似乎并没有太大的起色。

　　从3D打印这项技术开始被人们熟知以来，各种各样的3D打印线下体验项目纷纷落地，体验店星罗棋布，吸引了不少人进店体验。不过随着时间的推移，经营者们发现，多数人们进店真的只是参观，围观者众众而下单者寥寥。而近几年来，3D打印在人们眼中已经不再是一个新鲜概念，这样的3D打印体验店连参观的人都少了许多，门可罗雀;行业的瓶颈与困扰几乎写在了每一个3D打印体验设施的经营者上，他们迫切的寻找着转机。而近日发布的一条消息似乎为他们指明了一个方向：教育。

　　近日，教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，该项新课标将于2018年秋季开始实行。在关于信息技术和通用技术课程要求中，3D打印被纳入《17-1834普通高中通用技术课程标准》和《17-1847普通高中信息技术课程标准》两大文件中。该项课程标准的出台意味着将会有更多的学校将会开展尝试3D打印相关的课程，作为一种门槛并不低的技术，这正是线下3D打印服务提供商们久违的商机。

　　3D打印由于其特殊性，在教育中的应用能够很好的激发小朋友们的创造力。而在纳入日常课程之后，则更加有利于激发学生跨学科学习和创意智造的热情，培养学生的空间想象能力、创新思维和创造设计能力。而且今后在政策层面的支持下，3D打印将进一步融入到了高中课程体系中，成为现代化创新教育的一大亮点。

　　而在设备层面，教育用的3D打印设备不需要精度很高的工业级设备，桌面级设备就足以满足教学需要，这一点也与之前线下体验3D打印设施的特点不谋而合，同时对于厂商来说也是一次不错的商机。